为扎实推进实践育人，立足首都乡村发展实际，深度探索党建引领基层治理、城乡结合部产业发展、人居环境提质等乡村振兴现实课题，2026年7月6日起，新澳彩论坛
暑期田野课堂房山调研组由温莹莹、王莹两位指导教师带队，在房山区长阳镇政府、朱岗子村村委会大力支持下，赴长阳镇朱岗子村开展为期多日的实地调研。本次田野课堂以房山区长阳镇朱岗子村为核心田野点，坚持理论学习与基层走访双向融合，通过参与式观察、实地参访、村干部座谈、入户走访农户、产业点位考察等多元形式，沉浸式观察京郊和美乡村建设的鲜活实践。
分组走访摸底，跟进近郊特色产业与村庄治理新动态
7月6日上午9:30，调研团队准时在新澳彩论坛
东门集合，进行物资分配、行前动员。带队教师温莹莹、王莹围绕调研纪律、访谈礼仪、安全注意事项等内容作了细致部署，全体成员在合影留念后统一乘车前往朱岗子村。
抵达朱岗子村委会后，调研团队与村两委班子成员举行了简短的工作对接会。村党支部负责人向师生们介绍了朱岗子村的基本村情：该村地处长阳镇中部，毗邻主要交通干道，区位优势较为突出。全村常住人口中，外来流动人口比重较大，形成了以房屋出租、小型商贸、物流集散为主体的近郊经济形态。基于这一初步了解，团队随即决定采用分组合作的方式，分片区对朱岗子村开展首轮摸底。
图1 田野课堂房山组师生开启实地调研
在走访过程中，师生们重点考察了村庄的主要产业业态，尤其关注近郊村特有的房屋租赁经济与电商物流配套服务。不少农户将自建楼房分层出租给周边企业员工和外来务工人员，形成相对稳定的租金收入来源。与此同时，村内零星分布的小型便民超市、餐饮门店与快递代收点，共同构成了一套服务于流动人口日常需求的微型商业网络。团队成员边走边问，对村庄产业布局、从业者收入水平、经营面临的现实困难等情况做了详细记录。在环境治理方面，调研组沿主街巷道逐一查看了垃圾分类投放站点设置、生活污水收集处理设施运行状况及公共区域保洁频次，通过与保洁员和村民随机交谈，初步掌握了村庄人居环境长效管护的基本机制。在基础设施与公共服务建设方面，团队还留意了村内公共活动场所、卫生服务站点、停车位分配建设等细节，并对村卫生室、便民服务中心的使用频率与村民满意度做了初步访问。
同时，调研组在首日走访中延续了去年在该村积累的调研脉络，对前期关注过的部分农户和经营点位进行了回访，通过纵向对比了解村庄在产业调整、环境改善和人口结构等方面发生的新变化，为后续的深度分析建立了较为扎实的纵向比较基础。
中午12点，团队准时返回集合点召开当日首场总结会。同学们依次分享了一上午走访观察的见闻与初步思考，两位指导教师围绕访谈话术的灵活运用、调研提纲中问题的递进逻辑、如何从村民日常叙述中甄别有效基层信息等内容逐一点评指导，帮助同学们及时调整提问方式与观察视角。会上还梳理了上午走访中留下的若干疑点，如流动人口对村级公共事务的参与意愿、房东与租客之间的契约形式等，并据此重新编排了下午的重点走访路线，为全天调研的深入推进奠定了方向。
图2 房山组师生在村庄开展实地走访调研
入户深入走访，倾听基层治理真实民生声音
7月7日至7月9日，调研团队根据重点关注的问题方向进行了更为精细的分组。各组带着明确的研究议题分头行动，旨在获取更为丰富和翔实的田野资料。访问人群覆盖了本地中老年原住村民、外来新就业形态从业者（如外卖骑手、网约车司机、快递站点分拣员）、沿街个体商户以及部分短期租住于此的年轻白领。在与本地村民的交流中，师生们重点了解了村庄基层治理与公共服务情况、生活情况、邻里关系等问题，同时重点关注受访者生命历程；在与新就业群体的对话中，则聚焦于居住成本、通勤便利性、子女入学政策知晓度以及对未来留京意愿的考量。个体商户们则更多地反映了店铺租金波动、客流量变化以及商铺经营成本和收益等问题。
通过连续多日、覆盖不同人群的深度访谈，调研团队对朱岗子村的日常生活状貌和基层治理模式不断加深理解。同学们发现，作为一个典型的城乡结合部村庄，朱岗子村一方面承载着大量城市外溢人口的居住需求，另一方面也面临着公共服务供给压力增大、社区认同感培育不易等治理挑战。这些发现被逐一记录在田野笔记中，成为后续撰写调研报告的重要素材。
图3 房山组师生在村庄开展实地走访调研
实地研学京郊治理样板，志愿教学回应村庄现实需求
调研期间，团队依托朱岗子村党建共建资源，积极谋划为村庄开展力所能及的志愿教学活动。师生们在前期入户走访中敏锐地发现，由于村内青壮年劳动力多数早出晚归务工，家中学龄阶段子女在暑假期间的照管与学业辅导存在明显缺口。由于村内缺乏正规的课外托管场所，青少年课余时间多以玩手机、聚众闲逛为主，缺乏有益的社交与学习互动机会。针对这一实际问题，调研团队迅速与朱岗子村委会及相关负责人沟通协商，共同策划并参与了一场面向村内青少年的志愿教学与陪伴关爱活动。
在志愿活动过程中，调研团队为当地青少年精心设计了兼顾知识性与趣味性的课程内容。活动现场，同学们分组担任“小教师”与“陪伴者”，以结对子的方式与孩子们展开互动。针对不同服务个体的具体情况与需求，从学业辅导、心理疏导、社交帮助等不同方向展开活动。起初，不少孩子面对陌生的“大学生老师”略显拘谨，回应问题时声音细小、眼神躲闪；但在活动火热开展了一段时间过后，孩子们开始主动倾诉，并向团队成员追问大学校园里的学习生活细节。在学业辅导环节，同学们耐心解答暑假作业中的疑难问题，帮助孩子们梳理知识点，同时引导他们制定简单的假期学习计划。
此次志愿教学实践，既是调研团队以专业能力回应村庄现实需求的积极尝试，也为进一步观察农村流动人口子女教育困境、家庭照料资源缺口、社区公共文化服务供给不足等问题提供了独特的参与式观察视角。团队在活动中积累的访谈记录与行为观察笔记，也将作为后续分析城乡教育资源配置不均问题的一手佐证材料。
图4 房山组同学在村庄开展儿童关爱陪伴志愿服务
调研持续推进，深耕乡土挖掘近郊发展实践样本
经过连续多日的扎实调研，团队成员收获感触良多。同学们表示，朱岗子村作为首都近郊典型村庄，其治理经验、产业模式、民生服务实践为社会学田野研究提供了极具代表性的观察样本。与课堂上的理论讲授不同，真正走进农户家中、坐在板凳上与村民拉家常，让大家对田野调查与民生实践的认识具象化。
未来一周，田野课堂朱岗子村调研组将继续按照每日上午实地调研、午间总结、穿插服务的工作安排，持续深入村内产业基地、村民庭院、村级服务阵地开展全覆盖走访调研，围绕城乡结合部基层治理、社区关系调节、城乡教育资源差异、人居环境长效管护等核心议题持续收集一手调研素材，梳理发展经验、剖析现实难题，形成兼具理论价值与实践参考意义的田野调研报告。
本次暑期田野课堂将专业理论教学与首都基层治理实践紧密结合，以常态化日间调研、集中研讨、志愿服务为抓手，引导青年学子走出教室、扎根乡土，在京郊乡村一线锤炼调研本领、厚植为民情怀，以青年视角记录首都和美乡村建设生动实践，为推进城乡融合、全面推进乡村振兴贡献青年学子的智力思考与青春力量。
撰稿：易子琪
摄影：田野课堂房山组
编辑：张天帅
审校：王莹，赵亮员
